儿科急诊是门诊与病房相结合的特殊科室，由于儿科的特殊性，与其他科室相比，儿科护士除了要求有过硬的操作本领，尽量避免因操作失误给患儿增加的不必要痛苦外，还需要更饱满的工作热情，更积极向上的精神面貌，更高度的责任心，更多的耐心和包容心，以及过硬的心理素质。

如今孩子来院就诊时经常是三至四个家长陪同，几双眼睛同时盯着护士输液，针还没进患儿皮肤内就已经扎进家属的心坎里。我们在输液过程中经常听到家长要求“一针必须扎好”，但婴幼儿的血管大多数偏细，再加上生病，喝水不足，导致血管不充盈，同时哭闹，配合程度差，输液时经常由两三位护士协助固定一个患儿，给护士的操作带来了极大的难度。每当这时，我们多么希望能够得到家长的支持和理解。遇到没有一次成功的情况，我们也会及时查找原因，分析是由于进针深浅，还是位置选择不当，或者固定有问题造成的穿刺失败，总结经验教训的同时不断提高操作水平。

我们的儿科门诊也比一般的门诊外部环境嘈杂，接待患儿、执行医嘱时都需要有一定的抗干扰能力。去年冬天很特别，肺炎的患儿特别多，楼道里天天挤满了候诊的患儿和家长。有一次上班时我们的护士正忙着给一个患儿测体温，这时突然听见门口有人大喊：“大夫、大夫，快看看我的孩子”。随之看见一位家长抱着一个几个月大的孩子跑了进来，只见孩子哭闹不止带有犬吠样咳嗽，喘憋严重，“三凹征”明显。凭着多年工作经验，当班护士判断这名患儿应该是急性喉炎发作，立即将患儿带到抢救室，即刻给氧，同时呼叫值班医生，准备好输液药品。一旁的家长爱女心切，一直在大声问：“大夫，孩子到底是什么病？大夫怎么回事？大夫能治好么……此时，治疗室另一名值班护士闻声赶来帮忙给葡萄糖加甲泼尼龙静脉点滴，布地奈德混悬液雾化吸入，值班医生下达口头医嘱，复述无误双人核对后，立即给药。护士熟练的操作着，家长见状心情也慢慢平复下来，不再在护士耳边大声问话了。2分钟后，液体顺利输入，雾化吸入也做上了；十分钟后，患儿喘憋明显缓解，“三凹征”消失，患儿停止哭闹并且安静下来，苍白的小脸也变得红润了。看着孩子渐渐好转，家长也安静下来，随后护士又耐心向家长宣教回家后应注意的事项。临走时家长的脸上带着歉意，对我们表示感谢和道歉，说刚才自己太着急了，影响了你们的工作，下回再也不这样了。

这样平凡的工作每天都在上演，我们也早已习惯在嘈杂的环境中，及时准确的处理病情，轻声细语的安抚患儿和家长。为了缓解患儿的紧张情绪，儿科营造了温馨的就诊环境，通过6S管理我们科室的墙面变成了海底世界，输液室里也画上了孩子们喜欢的小猪佩奇，叮当猫等，缓解了孩子就医时的恐惧心理；与此同时我们也不断强化专业技能，每月都进行集中训练，熟练应对各种抢救工作。每个月我们都要进行临床各项操作培训、考核。年轻同志也认真向老同志学习，老同志也毫无保留的做好“传、帮、带”，既提高了业务水平，又增进了同事间的感情，更提高了集体凝聚力。

随着医学的发展，社会的进步，护理内涵的不断延伸，人们对护理的要求也越来越高，儿科护理承受着更多的压力和挑战。“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”护理工作虽然没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而平凡的爱。我们儿科护理乐于与患儿的生命同行，让患儿因为我们的护理而减轻痛苦，因我们的健康指导而有所收获，因我们的安慰而树立信心。冰心老人曾有一句名言：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫”，我想这是对儿科护理护理工作最好的诠释。